Pascal Clerc, dans EchoGeo 54, 2020
L’enseignement géographique des questions migratoires en France passe à la fois par des statistiques et des cartes qui donnent une vue d’ensemble et, moins fréquemment semble-t-il, par des histoires de vie
Les deux approches sont nécessaires pour comprendre de manière globale le phénomène. Le quotidien des migrants, leurs émotions et leurs sensations sont tout aussi importants que les données générales
Ce texte propose, en s’appuyant sur des histoires de vie et des formes fictionnelles de discours, d’introduire « des gens dans la carte » pour enseigner la complexité des migrations
par Didier Blanchet & Marc Fleurbaey , le 2 février 2021
Faut-il se débarrasser du Produit intérieur brut (PIB) qui guide actuellement les politiques publiques ? D. Blanchet et M. Fleurbaey invitent à d’abord clarifier l’articulation entre les notions de production, de revenu et de bien-être pour mieux voir comment compléter la comptabilité nationale
L’Atlas des objectifs de développement durable 2020 présente des cartes interactives et des infographies sur les 17 objectifs de développement durable
L’Atlas s’inspire de la base de données sur les indicateurs mondiaux du développement de la Banque mondiale, ainsi que d’une grande variété de sources de données pertinentes provenant de scientifiques et d’autres chercheurs du monde entier
Un document de FUTURA SCIENCES du 28 janvier 2021 : la circulation du CO2 dans l’atmosphère comme vous ne l’avez jamais vue, dans cette vidéo de la Nasa
Le GIEC est devenu une institution centrale dans le débat sur l’avenir du climat et dans les politiques de réduction du réchauffement.
Mais comment ce groupe s’est-il constitué ? Comment est-il organisé ? D’où lui vient son influence ?
Un exemple de démarche prospective au cycle 3 (quartier Valmy, Lyon)
S’appuyant d’un projet réalisé en sixième dans un établissement classé réseau d’éducation prioritaire, l’article décrit avec précision les étapes de la mise en œuvre d’une démarche de géographie prospective, dans la classe et dans la rue
Le texte ne vise pas seulement à proposer une démarche opérationnelle et reproductive, il propose également une réflexion sur ce qu’elle apporte à la compréhension, par les élèves, de leur espace proche, ici le quartier Valmy à Lyon