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ÉTAPE 1 – Les élèves s'inspirent d'une réalité concrète : ils sélectionnent un risque naturel ayant affecté un
territoire et le transposent dans leur création.

ÉTAPE 2 – Ils recherchent les facteurs explicatifs de l'aléa choisi et relèvent ceux qui augmentent et diminuent
le risque.

ÉTAPE 3 – Ils imaginent un moyen de se prémunir face au risque.

ÉTAPE 4 – Ils conçoivent une maquette en 3D qu'ils présentent à la manière d'un commercial (pour reprendre
les codes de la pièce de théâtre) à la classe ou à un public plus large de l'école.

Exemple d'une structure habitable qui, installée en bordure du littoral, permet aux habitants de faire face au tsunami.
Si le littoral est affecté, la structure sur pilotis résiste ou se démonte permettant aux différents modules de flotter et de
garder en sécurité les populations.