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MARINE TRAFFIC
S2 Observer et représenter les flux maritimes de la mondialisation

DENIS BAUDOIN

Public concerné : S2

Durée nécessaire : 2 périodes

Descriptif

L’objectif de cette séquence est de représenter les flux du transport maritime à l’échelle mondiale au départ du
site MarineTraffic (https://www.marinetraffic.com/). Ce site représente le trafic maritime mondial en temps réel
sur une carte interactive. Les différents types de bateaux (porte-conteneurs, tankers, navires de passagers,
chalutiers, …) sont représentés selon un code couleur et chaque entité peut être interrogée afin de connaître la
provenance, la destination ou encore la nature des marchandises transportées. L’ensemble de la carte peut aussi
être questionnée à l’aide de filtres. Les élèves vont pouvoir manipuler cette carte interactive en temps réel sur des
tablettes ou sur des ordinateurs. Cette utilisation de l’application est intuitive et permet facilement l’observation
des flux et la nature des flux.

Dans un premier temps et sur base d’un article et d’une vidéo, les élèves s’interrogent sur l’organisation de la
répartition des flux du trafic mondial de bateaux. Dans un second temps, les élèves sont invités à chercher les
réponses à leurs questions à l’aide du site MarineTraffic. Après une première phase de prise en main et
d’observations, une deuxième phase permettra de tracer sur une carte schématique les contours des routes les
plus empruntées afin de mettre en lumière les flux maritimes mondialisés les plus denses et de ce fait les façades
maritimes les plus actives.

Originalité de la leçon/Opportunités pour réenchanter le cours de géographie

La représentation en direct du nombre de bateaux sur les mers impressionne toujours le public (qu’il s’agisse
d’élèves, de tous âges, ou bien d’adultes). Cette représentation du trafic maritime suscite d’autant plus l’intérêt
que la carte est interactive.

Objectifs d’apprentissage
 Mettre en évidence des espaces marqués par les flux de la mondialisation
 Sur base de la carte interactive MarineTraffic,
- L’élève caractérise les flux maritimes de la mondialisation et les grandes façades littorales

- L’élève caractérise un flux en prenant en compte le point de départ, le point d’arrivée, l’importance
et la nature, les espaces traversés et les modes de transport.